TEMPO O MOVIMIENTO Y COMPÁS

Para repasar el tempo vamos a hacer estas actividades que hemos recopilado del blog de la profesora María Jesús Camino.

Haz clik en la imagen inferior para repasar el TEMPO



Haz clik en la imagen inferior para repasar el COMPÁS

LA MÚSICA DEL CLASICISMO

En clase vamos a trabajar con la presentación de la profesora Paola Oliva. Haciendo clic en la imagen inferior podréis acceder a la presentación y a las actividades que tenéis que completar.

EL FLAMENCO, UN ARTE DECLARADO PATRIMONIO INMATERIAL DE LA HUMANIDAD POR LA UNESCO.

El 16 de noviembre de 2010 la UNESCO incluyó esta manifestación cultural española en la lista representativa de Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. 
En nuestra clase vamos a investigar sobre el concepto de patrimonio inmaterial. Para ello tenéis que hacer las actividades que encontraréis pinchando en la imagen inferior.

Las actividades han sido elaboradas en el marco del Plan Nacional de salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.


ACTIVIDADES

1. Concepto de Patrimonio Cultural Inmaterial. Actividades 2 y 3.

2. Características del PCI. El ejemplo sobre el que trabajaremos será el Flamenco.

5. El trabajo de campo (pag. 12). Actividades 1 y 2. 

TANGOS

Del canal Escuela Flamenca de Sevilla hemos cogido este tutorial para montar una coreografía de tangos.

En los vídeos podemos ver una coreografía sencilla de bulerías de la profesora Alba Correa.

PARTE 1

PARTE 2

COREOGRAFÍA COMPLETA

LA MÚSICA VOCAL EN EL BARROCO

El Barroco es el periodo en el que se inventó la ópera. En la música religiosa surgieron géneros como el oratorio, la cantata y la pasión, que tienen la misma estructura que la ópera. Os dejo unos fragmentos de la ópera "Orfeo" de Claudio Monteverdi, de la "Pasión según San Juan" de J. S. Bach, el Oratorio "El Mesías" de Haendel y la Cantata 147 de J. S, Bach.

TEMA 3. LA MÚSICA EN EL BARROCO

Para comenzar esta nueva unidad vamos a jugar a Kahoot para ver qué conocemos sobre este periodo. Cuando terminemos el tema volveremos a jugar para ver nuestros avances.

Os dejo el enlace

https://kahoot.it/

LA MÚSICA VOCAL EN EL BARROCO

LA DANZA EN EL BARROCO

En esta unidad vamos a interpretar la danza "The Black Nag". Os dejo la partitura y un vídeo para que vayáis estudiando.

Durante el último trimestre del curso 2016/2017 hicimos un taller de construcción de cajones flamencos con la colaboración de la Asociación Anaquerando y el asesoramiento del percusionista José Antonio Carmona.
Iniciamos la construcción en 3º de ESO siguiendo las instrucciones del blog https://elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com.es/2014/03/como-fabricar-un-cajon-flamenco.html
En esta primera fase construimos cuatro cajones. Cuando contamos con la aportación de material de la Asociación y el asesoramiento de José Antonio construimos doce. Séis de ellos fueron usados durante el verano en cursos que se dieron en el barrio. Al comenzar el curso 2017/2018 los cajones volvieron al centro y están siendo usados
en los talleres de cajón que se están impartiendo en 1º, 2º y 4º de ESO.

Fotografías: Víctor Rojas

TIENTOS

Enrique Morente cantando por tientos acompañado por Manolo Sanlúcar.

TALLER DE CAJÓN

 Para acceder al material que usamos en el taller de cajón haz click sobre el concepto que te interese.

* Árbol del Flamenco

* Tangos

* Tientos

* Tanguillos

VIVIR Y SENTIR EL FLAMENCO

El trimestre pasado alumnado de 2º, 3º y 4º de ESO y de 2º de Bachillerato que cursan la asignatura de Música y de Historia del Arte y Dibujo, visitó el Albaicín y el Sacromonte. Los guías nos recogieron en le Mirador de San Cristóbal y desarrollamos las siguientes actividades:

1. Observación desde el mirador de San Cristóbal de los elementos geográficos más importantes de la zona.
2. Paseo guiado a través de la aglomeración urbana del Albaycín, y la observación durante la ruta de aquellos elementos arquitectónicos de mayor interés.
3. Observación desde el mirador del CIS de aquellos elementos geográficos y paisajísticos ya reconocidos en el mirador del San Cristóbal y comprobación de las diferencias en cuanto al número de elementos observados, percepciones, etc.
4. Ruta medioambiental, donde se llevarán a cabo observaciones en el huerto (plantas aromáticas de la zona) y áreas paisajísticas asociadas a las laderas del valle del río Darro.
5. Visita a las cuevas: ruta por el museo de costumbres y artes populares, la vivienda, la cocina, la cuadra y las artesanías (cerámica, cestería, forja, telar).
6. El origen del Flamenco en el barrio del Sacromonte.

ACTIVIDADES: LA ALTURA




Para repasar el tema de la altura vamos a hacer estas actividades con el ordenador. Las hemos obtenido del blog Mi-La-Do Musical.

Para acceder pinchad en el siguiente enlace:

http://roble.pntic.mec.es/~nbla0001/altura/index_altura.htm

VIVIR Y SENTIR EL FLAMENCO

Este curso hemos iniciado nuestra participación en el Programa Vivir y Sentir el Flamenco. Las principales líneas de trabajo son los talleres de cajón que ya se iniciaron en el curso pasado y que imparte el percusionista José Antonio Carmona, el Concurso de Cante Jondo de 1922, y la relación del barrio de Cartuja con el Albaicín y Sacromonte.